Tankestörningar

For most adults, talking to kids can be daunting. And not just in the “watch what you say” way but in the “they won’t say anything to me” way. Luckily, science has stepped in to find the best methods for getting actual responses from kids…

Scientific Studies Explain the Best Ways to Talk to Children.

http://www.space.com/21675-time-travel.html?cmpid=514630

[Följande text är ett gemensamt blogginlägg från mig och fem andra skeptiker/bloggare angående en skapelsetroende NO-lärares argumentation för att lära ut den kristna skapelseberättelsen på sina NO-lektioner. Läs och reagera! (Texten publicerades ursprungligen på Vetenskap och Folkbildnings blogg)]

Naturläraren Johannes Axelsson skriver på sin blogg att staten sanktionerat undervisning i skapelsetro som komplement till evolutionsteori, och att frånvaron av utbildning i skapelsetro är uttryck för intolerans.

”Om en lärare anar att det bland eleverna förekommer bristande förståelse för skapelsetronde, skulle man kunna ordinera en kombinerad kur med kunskap om vad skapelsetro egentligen innebär – t ex genom att ta upp några positiva belägg för skapelsetro, och på så vis bemöta fördomen att ett sådant ställningstagande beror på bristande kunskap eller intelligens.”

Men Axelsson har fel. Det är inte tillåtet att undervisa i skapelsetro i den svenska skolan. Undervisningen i naturämnen ska vila på vetenskap och dit hör inte skapelsetro. Det är rektors ansvar att se till att så inte sker och ytterst är det skolinspektionen som kan ingripa.

Samtidigt ger Axelsson själv, i flera inlägg, prov på att inte förstå vad evolutionsteori är. Den retoriska frågan hur slumpen kan skapa liv, ger uttryck för att han tror att evolutionsteorin förklarar något annat än livets mångfald, och att teorin förenklar den verkliga förklaringen.

Inte bara evolution ifrågasätts på Axelssons blogg. Eftersom Axelsson är en ungjordskreationist accepteras inte heller grundläggande fysik, kosmologi, geologi eller paleontologi. Då en naturlärare ska lägga mer vikt på att förmedla var vetenskapen står idag än sina personliga övernaturliga förklaringar, om de står i konflikt, är det snarare Johannes intolerans mot evolutionsteorin som är det stora problemet här.

Sin vilja att skapa ökad förståelse för skapelsetro motiverar han bl.a. med ett citat ur läroplanen från 2011, ”Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse.” Detta är en grav feltolkning. Läroplanen menar inte att man skall låtsas att personliga vidskepliga föreställningar är vetenskap, för att det behagar en själv som lärare. Rätten att tro på vad man vill ersätter inte lärarens roll att enligt läroplanen, så korrekt som möjligt, representera vetenskapen. Därför är texterna där Johannes Axelsson demonstrerar sin okunskap om just naturämnen, precis lika oroväckande som hans argument för att föra in religiös skapelsetro i sin undervisning.

Enligt Skollagen (2010:800) ska ”utbildningen vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet” och vara icke-konfessionell. Lagen poängterar kravet på likvärdig utbildning för samtliga elever inom skolväsendet. Föreskrifter i form av läroplaner utarbetas av skolverket. I läroplanen står, under rubriken ”Skolans uppdrag”:

”Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället. Skolan ska förmedla de mer beständiga kunskaper som utgör den gemensamma referensram alla i samhället behöver. Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ.”

Evolutionsteorin är en betydande del av den ”gemensamma referensramen” inom biologins kunskapsområde och är nödvändig för att förstå sambandet mellan människor och andra levande organismer eller uppkomsten av antibiotikaresistens hos bakterier, för att nämna några exempel. För betyget E i Biologi, vilket är det lägsta godkända betyget, för årskurs 9 krävs att eleven har ”grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.”

När en NO-lärare endera inte kan orientera sig i informationsdjungeln eller väljer att tro på bibelns skapelseberättelse mot bättre vetande, är det mycket svårt för denna person att utbilda sina elever i att ”kritiskt granska fakta och förhållanden”. I detta begrepp bör rimligtvis också ingå att kunna värdera de fakta man granskar och inse samt acceptera de fakta som står upp emot granskning. Evolutionsteorin är ett sådant faktum!

Den är en av våra mest bekräftade teorier idag och inbegriper en mängd delvetenskaper som både tillsammans och var för sig bekräftar evolutionen. Inom vetenskapen finns det inga andra alternativ. Evolutionsteorin är inte statisk utan förändras och förfinas kontinuerligt, vilket är den sanna styrkan i det naturvetenskapliga arbetssättet.

Skapelseberättelsen däremot, är inget annat än just en berättelse. En statisk och religiös berättelse. Religion hör inte hemma på biologilektionen eller någon annan NO-lektion. Det framgår klart och tydligt av läroplanen. Den kristna skapelsetron är långtifrån den enda skapelsemyt som florerar i världen. Genom Johannes Axelssons argumentation skulle alla övriga också behöva balanseras mot och jämföras med vetenskapen. Häri ligger kanske Axelssons största problem!

Peter Lundin

Emil V. Nilsson

Linda Strand Lundberg

Simon Klein

Olle Svensk Strand

Anders Hesselbom

Uppdatering

Newtonbloggen försöker besvara vår kritik: Unison ton mot skapelsetron
Bloggen Asebia anmäler Johan Axelsson: Newtonbloggaren anmäld av mig

Note to whom it may concern: I’ve compiled this post for my visually impaired father so that he, in a easy way, could take part in this list of sounds. I have no intention what so ever to neither violate any copyright or to deny the rightful owners of these files their right ow ownership or copyright. For the original site, please visit Download NASA Sounds

Download NASA Sounds

Here’s a collection of NASA sounds from historic spaceflights and current missions. You can hear the roar of a space shuttle launch or Neil Armstrong’s “One small step for (a) man, one giant leap for mankind” every time you get a phone call. Or, you can hear the memorable words “Houston, we’ve had a problem,” every time you make an error on your computer. We have included both MP3 and M4R (iPhone) sound files to download.

Shuttle and Station

MP3
STS-1: We’re Going to Dust it Off First
STS-7: That Was Definitely an E-ticket!
STS-131: Sound of Launch
STS-132: Shuttle Gear Drop
STS-135: Countdown to Launch
STS-135: Launch Commentary
STS-135: Landing Commander Comments
STS-135: Landing Comments

M4R (iPhone)
STS-1: We’re Going to Dust it Off First
STS-7: That Was Definitely an E-ticket!
STS-131: Sound of Launch
STS-132: Shuttle Gear Drop
STS-135: Countdown to Launch
STS-135: Launch Commentary
STS-135: Landing Commander comments
STS-135: Landing Comments

Apollo and Mercury

MP3
Apollo 8: Merry Christmas
Apollo 11: We Have a Lift-Off
Apollo 11: Eagle Has Landed
Apollo 11: Eagle Has Landed Extended
Apollo 11: That’s One Small Step for (a) Man
Apollo 12: Cardiac Sim
Apollo 12: All Weather Testing
Apollo 13: Houston, We’ve Had a Problem
JFK: Return Him Safely to Earth
JFK: We Choose the Moon with Apollo 11 Launch
JFK: We Choose the Moon
Mercury 4: Clock Started
Mercury 6: Zero G
Mercury 6: God Speed
Mercury 7: Liftoff
Mercury 7: Fireflies
Mercury 7: Guaymas Greeting
Mercury 9: Astronaut Cooper Comments

M4R (iPhone)
Apollo 8: Merry Christmas
Apollo 11: We Have a Lift-Off
Apollo 11: Eagle has Landed
Apollo 11: Eagle Has Landed Extended
Apollo 11: That’s One Small Step for (a) Man
Apollo 12: Cardiac Sim
Apollo 12: All Weather Testing
Apollo 13: Houston, We’ve Had a Problem
JFK: Return Him Safely to Earth
JFK: We Choose the Moon with Apollo 11 Launch
JFK: We Choose the Moon
Mercury 4: Clock Started
Mercury 6: Zero G
Mercury 6: God Speed
Mercury 7: Liftoff
Mercury 7: Fireflies
Mercury 7: Guaymas Greeting
Mercury 9: Astronaut Cooper Comments

Current Missions

MP3
Atlas V: Launch
Cassini: Enceladus Sound
Cassini: Saturn Radio Emissions #1
Cassini: Saturn Radio Emissions #2
Kepler: Star KIC12268220C Light Curve Waves to Sound
Kepler: Star KIC7671081B Light Curve Waves to Sound
LCROSS: Water on the Moon Song

M4R (iPhone)
Atlas V: Launch
Cassini: Enceladus Sound
Cassini: Saturn Radio Emissions #1
Cassini: Saturn Radio Emissions #2
Kepler: Star KIC12268220C Light Curve Waves to Sound
Kepler: Star KIC7671081B Light Curve Waves to Sound
LCROSS: Water on the Moon Song

Beeps and Bytes

MP3
Quindar: Sound #1
Quindar: Sound #2
Sputnik: Beep
M4R (iPhone)
Quindar: Sound #1
Quindar: Sound #2
Sputnik: Beep

Ringtone Directions

Android (MP3 format) – We recommend downloading the most recent version of the NASA App for Android for previewing and installing these ringtones. The ringtones option is found on the main screen of NASA App for Android by hitting the menu button on your phone.

iPhone (M4R format) – Please visit our iPhone directions for downloading and installing M4R ringtones page.

Other (MP3 format) – Most smartphones can play MP3 files as ringtones. The process for downloading and installing ringtones to a smartphone may vary greatly based on phone, operating system, and service provider. Check your phone’s user manual or your provider’s website. Some providers may limit your access to ringtones not sold through their site. You can still enjoy the MP3 files on your computer.